幼儿园语言活动方案策划

幼儿园语言活动方案策划(通用8篇)

幼儿园语言活动方案策划要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园语言活动方案策划样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿园语言活动方案策划(通用8篇)】，供你选择借鉴。

幼儿园语言活动方案策划篇1

【活动目标】

1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。

【活动难点】有感情地朗诵诗歌。

【活动准备】

大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

【活动过程】

一、欣赏诗歌，理解含义。

诗歌《小树叶会说话》

你听!哗啦啦，哗啦啦!

风大了，风大了，

小树叶，会说话。

你听!沙沙沙，沙沙沙，

风小了，风小了，

小树叶，会说话。

你听!哗哗哗，哗哗哗，

下雨了，下雨了，

小树叶会说话。

风住了，雨停了，

小树叶，不响了。

1、议一议

①师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?

②引导幼儿猜想并表述。

2、听一听

①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

3、说一说

①师：小树叶会说话，它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说?

②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

二、学习诗歌。

1、幼儿跟着教师朗读。

教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

2、师幼对念。

①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

三、游戏“小树叶”。

教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

幼儿园语言活动方案策划篇2

活动目标：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动准备： 放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

活动流程：

1、师生谈话：

(1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)

(2)小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

(1)小白兔在玩时捡到了什么?

(2)他有什么惊奇的发现?

(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?

(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

(2)组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进行讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿讨论回答)然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

活动延伸：

小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

幼儿园语言活动方案策划篇3

活动目标：

1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

活动准备：

物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

知识：已有的生活经验。

活动过程：

一、导入：

播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

二、展开：

1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。

2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。

(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延伸：

仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?

幼儿园语言活动方案策划篇4

活动目标：

1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

活动过程：

1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?

教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

3、介绍游戏玩法。

(1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

(2)儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

(3)若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

提问：你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

5、师幼共同游戏。

6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

幼儿园语言活动方案策划篇5

活动目标

1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。

2、尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

活动准备

1.图片：骆驼、小羊、老虎、小猫、龟、兔、乌鸦、仙鹤、成群鸽子、一只鸟。

2.自制挂图。

3.红、黄两色笑脸贴纸。

活动过程

一、导入主题，引起幼儿兴趣。

1.和幼儿玩游戏——请你跟我这样做。教师做什么动作，小朋友边说“我就跟你这样做”边做动作。

2.增加难度，教师做动作，幼儿做出跟老师相反的动作。

二、出示挂图，幼儿根据图画初步理解儿歌内容。

1.师：小朋友，请你们仔细看看图画上都有那些小动物?它们谁和谁在一起?它们在干什么呢?

2.教师根据挂图朗诵儿歌一遍。

3.请幼儿根据画面内容跟着老师朗诵儿歌一遍。

三、出示图片，进一步理解儿歌内容。

1.请幼儿根据儿歌内容，把图片按顺序找到伙伴排列出来。

2.根据图片回忆并朗诵儿歌。

3.用动作表示儿歌里的内容，边做动作边朗诵。

四、迁移经验，从生活中找相反的例子。

1.小组pk赛。

教师说明比赛规则：将幼儿分为红黄两队，每队幼儿说出一对相反的东西或两件相反的事情，给予笑脸贴片鼓励。看哪队得到的笑脸贴片多就获胜。幼儿必须举手，点到名的才算。

2.幼儿进行比赛。

3.公布比赛成绩，为获胜队表示鼓励。

幼儿园语言活动方案策划篇6

活动目标

1、理解故事内容，能根据不同职业的专长推测故事情节发展。

2、感知故事的情趣性，体会团结合作力量大的道理。

活动准备：课件，绘本书。

活动过程

一、故事引发悬念

1、教师讲述故事开头。

2、提问：发生什么事了?(幼儿自由猜测)

3、设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想办法?

二、推测故事情节

1、认识各种有本领的田鼠：谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。

2、推测：谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?

3、感知情节变化：难道就没有办法把石头搬走了吗?

田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?

小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使，

原来这不是石头，是个大面包!

三、完整欣赏故事

1、这个故事的名字就叫。

2、听了这个故事，你有什么想法?

总结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，

这就需要大家合作，一起来完成。

《大石头》

这是一个静悄悄地夜晚。忽然，有块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来!哐当!

第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳。他们昨天刚挖了一个大洞，准备遭游泳池，可是现在这个大洞里躺着一块大石头!

所有的田鼠都皱着眉头，担心地看着这块大石头。

“我来试试。”村里力气的田鼠大力士跑了过来。嘿哟!嘿哟!但是石头一动都不动。

“我来试试。”这次田鼠科学家走了出来，“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。”但是石头实在太重了，木杆咔嚓一声就断了。

“我们钻到地底下，把石头抬起来不就好了吗”田鼠矿工出来说话了。田鼠矿工钻到地底下挖土，他累得半死，但石头动也不动。

“那就交给我吧。”田鼠魔术师出来说话了。“我变我变，我变变变——回去吧，大石头快点回到原来的地方吧，变!”但是石头还是在老地方，一动都没动。

“不要担心，我来试试。”田鼠发明家出现了。绳子紧紧地捆住石头，热气球很慢很慢地向上飞，但是这次石头还是一动都不动。

所有的田鼠都很失望。“难道就没有办法把石头搬走了吗?”正在这个时候，田鼠宝宝走到大家面前说道：“我有一个好办法!”“所有人一起帮忙不就可以了吗?”于是，所有的田鼠都聚集到了一起，他们推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的劲!

大家再加把劲!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!哐当——“哎呀，原来这个不是石头，是个大面包!”

这天晚上，田鼠村庄开了一个庆祝会。所有的田鼠都分到了面包。当然，游泳池也造好了。

瞧，田鼠宝宝在游泳池里一边玩水一边吃面包。

幼儿园语言活动方案策划篇7

教学目标:

1、尝试根据图中人物的不同特征进行列式，理解8的加减法算式的实际意义。

2、在活动中，说说自己雨天上幼儿园的经历，感知天气变化与生活之间的关系。

教学准备：

(认知准备)有雨天上幼儿园经历、能够进行7以内的加减法列式运算，掌握8的组成

(材料准备)操作包、水彩笔

重点：能够解释算式的意义

难点： 根据特征独立列式 教学过程：

一、雨天上幼儿园

1、复习游戏(泥娃娃数字游戏)

2、讨论：遇到下雨，你怎么来幼儿园

·小结：下雨了，我们必须使用不同的雨具来幼儿园，这样就不容易被淋湿。雨伞、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。

3、提问：你从什么地方能够了解到天气将发生变化了?

·小结：天气预报、天空中云朵的变化、周围天气环境的变化(刮风、温度的变化)都能够告诉我们，要变天了，大家要做好必要的准备。

二、八个小朋友来幼儿园(解决重点)

·重点提问：

1、八个来上幼儿园的小朋友有什么特别之处，也就是和别人不一样的地方?

2、请你找一个特征，把这八个小朋友分成两组

·复习8的组成

·看算式，找特征并解释算式的含义。

·小结：一道算式题一定有3个数字，两个符号，数字和符号都有它包含的意义。

三、找找算式题(解决难点)

·根据操作包上的图片提示，找到分类特征并列式

·个别幼儿再次解释自己列式的依据

·教师验证幼儿列式结果

幼儿园语言活动方案策划篇8

【活动目标】

1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

【活动准备】

1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫(有胡须)手偶一个。

【活动过程】

(一)教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?

3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?

(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?

2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)

(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗?

3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的主人刮胡子对不对?

师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)

师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?